6月19日，学前教育师范类专业认证现场考查专家意见反馈会在学校凯旋校区办公楼410会议室召开。认证专家组成员、省教育厅领导、评估机构负责人、学校领导、党委常委及相关职能部门负责人，各教学院（部）院长（主任）,学前教育专业负责人及部分教师参加会议。专家组组长王建平主持会议。
会上，王建平教授代表全体认证专家组成员对学校几天来积极配合专家进行现场考查工作表示由衷感谢，并对学前教育专业现场考查的基本情况进行了介绍和总体反馈。专家组认为，吉林工程技术师范学院建校66年来，始终牢记为党育人、为国育才的初心使命，全面落实立德树人根本任务，践行职教师资特色发展，实现强师报国、服务吉林的重要使命，为地方职业教育事业发展和社会经济建设作出了巨大贡献。学前教育专业优势和特色比较突出，专注教师“一践行三学会”核心素养培育，将爱幼文化渗透并贯穿于人才培养全过程，形成以“三课程、三途径、三平台、三特色”为支撑的“四位一体”育人体系，为吉林省基础教育特别是学前教育输送了大批优秀师资，产生了良好的社会影响。
专家组各位成员就考查过程中发现的问题进行了集中反馈，并从深化认证理念和认证标准理解、明确人才培养目标定位、梳理课程目标对毕业要求指标点支撑、加强各主要教学环节质量标准建设等方面，提出了具有针对性、实践性、前瞻性的宝贵建议。
教育科学学院院长王哲作表态发言时表示学前教育专业将按照专家们指出的不足和提出的建设性意见，直面问题，制定整改方案，立行立改，优化培养方案，完善课程体系，深化教学改革，促进专业人才培养内涵式发展。
张存贵副校长代表全校师生员工对各位专家的辛勤工作、悉心指导表示诚挚感谢。他表示，专家们问题查找精准、短板分析透彻，学校将制定切实可行的整改措施，持续强化服务教师教育的基点作用，围绕“高质量发展”这一核心，把加强教师队伍建设作为建设教育强国和教育强省的最重要的基础工程来抓。一是聚焦学生中心，深化教师教育改革，强化教师教育特色。二是聚焦产出导向，对标专业认证标准，切实抓好整改提高。三是聚焦持续改进，加强质量文化建设，完善质量保障机制。
于华伟处长代表省教育厅对专家组的辛勤付出和精准把脉会诊表示感谢。他指出，专家组考查意见饱含着对学校的深厚情谊和殷切希望，不仅对学前教育专业的发展有巨大帮助，而且对吉林省师范类高校聚焦专业内涵发展、提升教育教学质量、优化学校资源配置、扎实有力推进改革、彰显高校办学特色具有重要的指导意义。同时，他对学校提出三点希望：以专业认证为契机，尽快落实整改任务；以专业认证为抓手，扎实推进专业内涵建设；以专业认证为起点，全面提升师范教育水平。
此次师范类专业认证进校考查期间，专家组共召开各类工作会议11次，听课看课10人次，调阅毕业论文60份，实习档案180份，抽查19门课程3596份试卷和试卷分析报告等过程性考核材料，查阅学校和学院管理文件39份，支撑材料547份，佐证材料8份，自评报告1本，访谈学生11人次，教师17人次，访谈校领导、职能部门领导、学院领导、专业负责人等19人次，访谈用人单位代表和校友25人次，走访了教师能力训练与研发中心、学前教育实训室等。
初审：张晓丹 复审：王旭 终审：程宇
