为了进一步促进学校教师教学观念转变以及拓宽学生专业视野、做好本科教学水平审核式评估的迎评促建工作，传媒与数理学院于2016年10月10日有幸邀请到吉林省教育学院林森教授来我校做题为“新时代教师角色的改变与专业素质建构”的学术讲座。本次讲座由主要由教育与心理专业教研室具体承办，来自传媒与数理学院部分教师、教育学、数学与应用数学、汉语言文学三个专业近200名学生在三教118教室聆听了讲座。
林森，现任吉林省教育学院基础教育政策咨询中心主任、教授，吉林省教育厅高校重点研究基地“吉林省中小学校长专业发展研究中心”主任；兼任东北师大研究生导师、国家教育行政学院远程校长培训指导专家、吉林省教育厅“杰出校长指导专家”等职务。曾任吉林省教育学院干训办主任、教管系主任、教育报刊社社长等职。在国家重点、核心报刊《教育研究》、《课程教材教法》、《中国教育学刊》、《比较教育研究》、《东北师大学报》、《中小学管理》、《中小学教师培训》、《中国教育报》等国家和省级期刊发表论文100余篇，主编著校长、教师培训教材及图书20余部。
早上8:30分学术报告在三教118教室正式开始，传媒与数理学院杨德成副院长主持报告会。林森教授从自身经历出发，阐述了在新时代教师为什么要改变角色、教师的新角色是什么以及教师如何做好专业素质构建等三方面内容。
林教授认为：在这样一个前所未有的教育大发展时代，教师要把握好教育的时代感，重新认识学生，树立新的学生观、重新认识教师，树立新的教师观、重新认识校长，树立新的校长观、重新认识学校，树立新的学校观、重新认识教育，树立新的教育观，努力向专业化、专家型、教育家等自我发展的不同境界攀登。
林教授结合以往教师角色的认知，总结出新时期教师的五大角色：在教育工作方面，教师是传道育人的教育者、在教学工作方面，教师是授业育能的教学者、在管理工作方面，教师是安康保障的管理者、在研究工作方面，教师是研创发现的研究者、在协调工作方面，教师是尊重合作的协调者。
林教授指出要想成为一名好老师，还应具有使命感：在关注自身发展、注重教师角色专业化的基础上，坚持教师的教育者、教学者、管理者、研究者、协调者角色，在专业态度、专业知识、专业能力上不断提升与求索，建构好自身的角色专业化素质，以自身的高素质为基础，才有利于做好教育工作，才会做好教育工作。
最后，林教授总结道：这是一个需要好教师、专家教师、教育家教师，而应该产生好教师、专家教师和教育家教师的时代。
整个报告给大家以时代的紧迫感以及作为一名人民教师的荣誉感，使大家从新的角度思考自身的工作和专业化发展、对更好地促进教师教学观念的转变以及迎评促进工作都有着积极地指导意义。
