——创新创业与就业指导教研室组织开展课堂教学改革
为顺应学校转型发展，进一步提高创新创业与就业指导教师的教学水平和教科研能力，巩固教育部国家级精品资源共享课项目的研究成果，学校创新创业与就业指导教研室（简称双创教研室）尊重学生学习需求和规律，着手于教学方法和考核方式的改革。
本学期，创新创业与就业指导教研室担任《职业生涯规划》、《就业指导与创业基础》两门公共课程的教学任务。其中，《职业生涯规划》课程采取了线上线下混合式教学方式，课上广泛开展了启发式、讨论式、参与式教学；课下充分借助我校两门国家级精品资源共享课《职业生涯规划》《就业指导》在爱课程网的上线教育资源，为学生自主学习提供更加丰富多样的教育资源。而《就业指导与创业基础》课程采用了专题式教学模式，吸纳高海峰、杨冠华等创业的校友为创业导师，组成专兼结合的导师队伍开展创业教育，进行课上教学的同时，对大学生创新创业项目进行全程跟踪指导。在考核方式上，改革考试考核内容和方式，增加实践教学环节考核权重，注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力，探索非标准答案考试。
为此，双创教研室在本学期多次开展了以带头人说课——外出培训教师学习成果汇报——共同讨论交流等教研活动为主的“三步式”的集体备课。4月5日以来，教研室将每周四定为教研活动日，截止5月5日，两门课程共开展了5次教研活动。教研活动由双创教研室主任董鹏中主持，王宝龙、董娅、郭凤臣、陈昊宇、郑岩等几位老师分别就某一章节进行了说课及示范课的演示。同时，孙煖、王国红等参加了校外培训的教师陆续讲解了BBC职业生涯教练技术、国际创业指导等内容，将国际前沿学术发展、最新研究成果和实践经验与大家共享，并融入课堂教学。
通过这一系列的教研活动，课程建设做到了“一个改革”-——采用翻转式课堂的模式进行混合式教学，课下学生以小组为单位到“爱课程”网站自主学习、共同讨论，课上安排学生讲授某一两个知识点，教师进行点评和重难点讲解、答疑，激发了学生的学习热情；并做到了“两个统一”——采用统一模版的标准化课件和教案、统一教学进度，提高了老师们的教学水平。
未来的教师要做学生的学习教练，这是教研室成员通过集体备课后达成的共识。今后，双创教研室的教研活动还将继续深入，使两门课程的教师能够共享资源、共同探讨、互助学习、提高水平；同时，将提高教师的指导能力作为岗前培训、课程轮训、骨干研修的重要内容，培养锻炼一批生涯规划和创业就业指导方面的专家型教师。
